نبود فضای سبز و درختان نه‌تنها زیبایی بصری مدرسه را کاهش داده است، بلکه اثرات منفی بر روحیه و انگیزه دانش‌آموزان دارد. فضای سبز می‌تواند محیطی آرامش‌بخش ایجاد کند و موجب ارتقای سلامت جسمی و روانی دانش‌آموزان شود. از جمله تأثیرات مثبت آن می‌توان به کاهش استرس، افزایش تمرکز، و فراهم کردن محیطی مناسب‌تر برای یادگیری و تفریح اشاره کرد. همچنین، وجود فضای سبز حس تعلق در دانش‌آموزان و کارکنان مدرسه را تقویت می‌کند

آبخوری مطلوب و به تعداد کافی

مدرسه از تعداد کافی شیر آبخوری برخوردار است. همچنین، آب‌سردکن در کنار آبخوری تعبیه شده که دسترسی به آب خنک را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند. آبدارچی نیز به‌طور منظم مایع دستشویی را تأمین می‌کند تا بهداشت رعایت شود

سرویس‌های بهداشتی

سرویس‌های بهداشتی مدرسه تمیز و بهداشتی بودند. امکانات لازم، از جمله صابون مایع و دستمال کاغذی، به‌طور کامل تأمین شده بود و نظافت و ضدعفونی به‌صورت منظم انجام می‌شد. دانش‌آموزان نیز در حفظ پاکیزگی و بهداشت سرویس‌های بهداشتی کوشا بودند

مدرسه فاقد لوگو و نشان یکتا است و از نشان اصلی آن در فرم‌ها و برگه‌ها استفاده نمی‌شود

هویت مجازی

مدرسه در گوگل مپس توسط یکی از دانش‌آموزان به نام صهیب ثبت شده است و شماره تلفن مدرسه و تصاویری از آن درج شده‌اند. همچنین، صهیب وبلاگی جهت معرفی مدرسه راه‌اندازی کرده است که آدرس آن

https://sohaibkhani.blogfa.com

می‌باشد و اطلاعاتی درباره مدرسه در آن منتشر شده است
مدرسه هنوز در شبکه‌های اجتماعی یا پیام‌رسان‌ها آدرس مشخصی ندارد. در تلگرام کانال‌های پراکنده‌ای با اهداف مختلف وجود دارند، اما هیچ‌کدام رسانه رسمی مدرسه محسوب نمی‌شوند. در پیام‌رسان دولتی شاد نیز دبیرستان فعالیت دارد، اما آدرس مشخصی ندارد و محتوای آن پراکنده و بدون توضیحات کافی است
در هنگام نگارش این گزارش تلاش داشتم به کانال اصلی مدرسه در شاد دست یابم، اما به دلیل مشکلات فنی این پیام‌رسان موفق به مشاهده محتوای آن نشدم

تجهیزات الکترونیکی

مدرسه از نظر تجهیزات الکترونیکی تأمین شده و از انرژی تجدیدپذیر نیز بهره می‌برد. در سالن مطالعه و تمامی کلاس‌ها، لپ‌تاپ و پروژکتور موجود است. همچنین، مدرسه مجهز به دوربین مداربسته است و تصاویر سالن‌ها ضبط می‌شود.
رایانه‌هایی در اختیار مدیر، معاونان، مشاور مدرسه و کتابخانه قرار دارد (پس از پیگیری‌های بنده). یک چاپگر بزرگ سیاه و سفید ریکو در اتاق تکثیر برای استفاده عمومی موجود است و چاپگر رنگی در اتاق دبیران برای معاون آموزشی، آقای محمودیان، قرار دارد.
مدرسه از اینترنت پرسرعت مبین‌نت برای اتصال دستگاه‌ها بهره می‌برد و یک تلویزیون در راهرو برای معرفی و تشویق دانش‌آموزان برتر نصب شده است

سیستم گرمایش و سرمایش

در زمان تحصیل بنده، به دلیل حضور در مدرسه در روزهای سرد، توجه زیادی به سیستم سرمایشی نشد. اما سیستم گرمایشی مدرسه شامل شوفاژ و رادیاتور است که در فصل زمستان عملکرد مطلوبی ندارد و فضای کلاس‌ها را به‌خوبی گرم نمی‌کند

نظافت و بهداشت

کارکنان و دانش‌آموزان مانند اعضای یک خانواده بزرگ برای حفظ پاکیزگی مدرسه تلاش می‌کنند. معلمان محترم اصول بهداشت را به دانش‌آموزان آموزش داده و حس مسئولیت‌پذیری آنان را افزایش می‌دهند. کلاس‌ها، راهروها و حتی حیاط مدرسه همواره تمیز و مرتب است که بیانگر توجه بالای همکاران به بهداشت فردی و عمومی می‌باشد

نورپردازی و تهویه

نورپردازی کلاس‌ها و سالن‌ها مناسب است، اما لامپ‌های قدیمی به‌کاررفته علاوه بر نوردهی کم، مصرف برق بالاتری نسبت به لامپ‌های LED دارند. تهویه هوا در مدرسه نقش مهمی در سلامت دانش‌آموزان دارد و خوشبختانه کلاس‌ها دارای پنجره‌های مناسب هستند که جریان هوا را برقرار نگه می‌دارند. همچنین، پس از زنگ تفریح، در فصل پاییز دانش‌آموزان برای هواخوری به حیاط هدایت می‌شوند

مسیر خروج اضطراری و سیستم اعلام حریق

مدرسه مجهز به سیستم اعلام حریق برای شناسایی سریع آتش‌سوزی و هشدار به ساکنان است. همچنین، در بدو ورود مدرسه پله‌های اضطراری وجود دارد که برای تخلیه ایمن و سریع دانش‌آموزان، معلمان و کارکنان در مواقع آتش‌سوزی، زلزله یا سایر حوادث طراحی شده‌اند
این پله‌ها به‌ویژه برای طبقات بالایی که نیاز به تخلیه سریع دارند، بسیار ضروری هستند. همچنین، در شرایط اضطراری که جمعیت زیادی نیاز به خروج دارند، پله‌های اضطراری نقش مؤثری در مدیریت بحران و جلوگیری از ازدحام ایفا می‌کنند

تجهیزات و امکانات این زمین ورزشی شامل حلقه‌ی بسکتبال، تور والیبال و دروازه‌ی فوتبال است. علاوه بر این، خطوطی روی زمین برای بازی والیبال و صف‌بندی دانش‌آموزان کشیده شده‌اند

با وجود فضای مناسب، آسفالت بودن حیاط مدرسه می‌تواند هنگام زمین خوردن، موجب صدمات جدی به دانش‌آموزان شود. بنابراین، سطح زمین باید از نظر کفپوش ایمن باشد تا خطر سقوط و آسیب‌دیدگی کاهش یابد. مسئولان مدرسه می‌توانند سطح مربوط به فوتبال را با چمن مصنوعی و زمین بسکتبال را با کفپوش مناسب پوشش دهند

از آنجا که حیاط مدرسه برای زمین ورزش انتخاب شده است، دیوارهای آن باید با نقاشی‌های رنگارنگ و تصاویری مرتبط با ورزش‌های مختلف تزئین شوند تا بر جذابیت محیط ورزشی بیفزایند، مشابه تماشاگران غیر واقعی در استادیوم‌ها

برخی از تجهیزات ضروری در آزمایشگاه مدارس شامل موارد زیر هستند:

• میکروسکوپ: برای مشاهده نمونه‌های میکروسکوپی و انجام آزمایش‌های زیست‌شناسی

• تجهیزات شیمی: شامل ظروف آزمایشگاهی، دستکش و عینک ایمنی برای آزمایش‌های شیمیایی

• مدارهای الکتریکی و الکترونیکی: جهت آموزش اصول فیزیک الکتریکی و الکترونیک

• مدل‌های آناتومی: برای آشنایی با ساختار بدن انسان در درس‌های زیست‌شناسی

• ابزار اندازه‌گیری: شامل ترازوهای دقیق و کولیس برای آزمایش‌های فیزیک

• کامپیوترها و نرم‌افزارهای آموزشی: برای شبیه‌سازی‌های علمی و تحلیل داده‌ها

• کیت‌های آموزشی: شامل کیت‌های رباتیک و نجوم برای پروژه‌های عملی

• مواد شیمیایی: برای آزمایش‌های علمی، با نظارت دقیق معلمان

• دستگاه‌های اندازه‌گیری دما و فشار: مانند دماسنج‌ها و بارومترها

• کتاب‌ها و منابع آموزشی: شامل نشریات علمی و راهنماهای آزمایشگاهی

با این حال، دسترسی محدود به تجهیزات مناسب می‌تواند تأثیر منفی بر کیفیت آموزش آزمایشگاهی داشته باشد. خوشبختانه، تدریس به شیوه نیمه‌سنتی در دبیرستان نمونه دولتی امام شافعی، با حمایت مدیران و برنامه‌ریزی دقیق، دانش‌آموزان را به مسیر تحصیلی موفق هدایت کرده است

ادغام آزمایشگاه با سایت رایانه‌ای و استفاده از تخته‌های هوشمند، پروژکتور و اینترنت در کلاس‌های درس، نشان‌دهنده پیشرفت‌های صورت‌گرفته است، هرچند فراهم‌سازی رایانه‌های فردی برای دانش‌آموزان و دسترسی گسترده‌تر به اینترنت، گامی مؤثر در بهبود یادگیری دیجیتال خواهد بود

این روند نوآورانه در آموزش، می‌تواند با سرمایه‌گذاری بیشتر در منابع دیجیتالی و ابزارهای کمک‌آموزشی تقویت شود تا دانش‌آموزان بتوانند تجربه‌ای جامع‌تر و عملی‌تر از یادگیری داشته باشند

کلاس‌های درس براساس موضوعات مختلف تفکیک شده‌اند و هر کلاس فضایی متناسب با درس ارائه می‌دهد. کلاس ریاضی، با ترکیب رنگ‌های متضاد و کف موزائیک، از نظر محیطی مطلوب بوده و در مقایسه با مدارس دولتی شرایط بهتری دارد.

در فضای کلاس، نام‌های برجسته‌ای از دنیای ریاضیات مانند فردریک گاوس، مظفر غربی و کوچر بیرکار که موفق به دریافت جایزه فیلدز شده‌اند، به چشم می‌خورند. همچنین، اعلامیه روز جهانی ریاضی (π در چهاردهم مارس) نمایش داده شده است که بیانگر اهمیت ریاضیات در سطح جهانی است.

کلاس مجهز به تخته وایت‌برد، تخته هوشمند، پروژکتور، لپ‌تاپ و نرم‌افزارهای آموزشی است که امکان یادگیری را تسهیل می‌کند. در کنار این تجهیزات، استفاده از نرم‌افزار میهن مکتب به عنوان یک ابزار آموزشی، به دانش‌آموزان این امکان را می‌دهد که به محتوای درسی و منابع دیجیتال دسترسی راحت‌تر داشته باشند. این نرم‌افزار به عنوان یک سیستم کمک‌آموزشی، روند یادگیری را بهبود بخشیده و ابزارهای مفیدی را برای درک بهتر مفاهیم ارائه می‌دهد.

بهبود امکانات مانند تهیه وایت‌برد بزرگ‌تر و صندلی‌های استاندارد می‌تواند محیط آموزشی را کارآمدتر کند. تعبیه کمد در انتهای کلاس نیز به نظم بیشتر و کاهش مشکلات مربوط به کیف‌ها کمک خواهد کرد. این تغییرات می‌تواند باعث افزایش تمرکز دانش‌آموزان و کاهش عوامل مزاحم در کلاس شود.

در کنار درب ورودی کلاس، حین اتاق دبیران و مدیر، کمدهایی با کتاب‌های جدید و قدیمی وجود دارد که منابع ارزشمندی را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهد. این فضا می‌تواند برای علاقه‌مندان به مطالعه و تحقیق، فرصتی مناسب برای دسترسی به مطالب علمی و آموزشی فراهم کند. وجود این کتاب‌ها نشان‌دهنده توجه به یادگیری مستمر و فراهم‌سازی منابع مناسب برای دانش‌آموزان است.

وضعیت عاطفی کلاس ها و تدریس

روش تدریس معلمان دبیرستان معمولاً ساختارمند و هدفمند است. آن‌ها کلاس را با یک پرسش مرتبط با درس آغاز می‌کنند تا توجه دانش‌آموزان جلب شود. سپس مطالب پیش‌نیاز را مرور کرده و مفاهیم جدید را ارائه می‌دهند.

برای افزایش درک دانش‌آموزان، از مثال‌های مرتبط روی تخته استفاده می‌کنند و بین مطالب گذشته و جدید ارتباط برقرار می‌کنند. نام بردن دانش‌آموزان به‌طور شرطی یکی از روش‌هایی است که به حفظ تمرکز کلاس کمک می‌کند. پس از توضیح مفاهیم، یک مثال حل شده ارائه می‌شود و سپس تمریناتی برای مشارکت بیشتر دانش‌آموزان تعیین می‌شود.

در پایان کلاس، تمرین‌های مشخصی برای تثبیت مطالب داده می‌شود. کلاس‌ها با نظم بالا اداره می‌شوند و معلمان از تکنیک‌هایی مانند نگاه‌های معنادار برای حفظ سکوت و تمرکز استفاده می‌کنند. همچنین، آزمون‌های دوره‌ای برگزار می‌شود تا سطح علمی دانش‌آموزان سنجیده شود.

معلمان دبیرستان برای حفظ پویایی کلاس، روزهایی را به فعالیت‌های گروهی و مشارکتی اختصاص می‌دهند تا یادگیری فعال‌تر و جذاب‌تر باشد. روش تدریس آن‌ها ترکیبی از دقت، مدیریت و تعامل مؤثر است.

مدیر و معاونان دلسوز آن سبب پیشرفت آن مدرسه شده و معلمان برتر شهر و ناحیه باعث 98 درصد قبولی دانش آموزان پایه نهم به تیزهوشان و مدارس خاص بوده است

مدیر دبیرستان نمونه دولتی امام شافعی (رض) جناب آقای مهدی خضری است که سابقه 32 سال مدیریت در آموزش و پرورش استان کردستان را دارد. معاونان آموزشی و پرورشی به تریتب جناب آقای غالب زندسلیمی و جناب آقای عرفان ناصری هستند که هر دو از سال تحصیلی 1401-1402 فعالیت های خود را در دبیرستان نمونه دولتی امام شافعی (رض) آغاز کرده اند. دبیران ممتاز این دبیرستان گزیده شده و گلچین شده اند. در این دبیرستان غالب بر 20 دبیر محترم در حال فعالیت می باشند که هر یک در حوزه تخصصی خود درس را آغاز می کنند. معاون سرویس های ایاب و ذهاب دانش آموزان جناب آقای جمال حقیقی است. به گفته شورای عالی مدرسه و مدیر دبیرستان، شهریه سال تحصیلی 1401 - 1402 برابر با یک میلیون و یکصد هزار تومان است

در دبیرستان از هرگونه وسایل مورد نیاز دانش آموزان جهت رفاه و آرامش حال آنها استفاده می شود و دانش آموزان حق استفاده از آنها را به خوبی دارند

گزارش موقعیت عاطفی روانی مدرسه

ارتباط مدیر با کارکنان

مدیر مدرسه رابطه‌ای مشابه یک رهبر با اعضای تیمش داشت. مسئولیت‌پذیری کارکنان به‌شدت تحت تأثیر رابطه دوستانه‌ای بود که در محیط کار شکل گرفته بود و از توانایی‌ها و شایستگی‌های مدیریتی او نشأت می‌گرفت. این فضای دوستانه موجب افزایش انگیزه کارکنان در انجام وظایفشان می‌شد. همچنین، مهارت‌های مدیریتی رهبر و شایستگی‌های او در ایجاد اعتماد و احترام میان همکاران نقش بسزایی داشتند.

روابط بین دانش‌آموزان و کادر آموزشی

دانش‌آموزان به مدیر و معاون آموزشی بیش از سایر کارکنان توجه داشتند. این موضوع به دلیل جدیت و دلسوزی آن‌ها در برخورد با دانش‌آموزان بود. روابط در یک سازمان مانند مدرسه نباید یکسان باشند؛ همین تفاوت‌ها نقش مدیر، معلم و معاون را مشخص می‌کنند

• یکی از معاونان لطافت بسیاری در برخورد با دانش‌آموزان نشان می‌داد که باعث می‌شد آن‌ها احساس راحتی کرده و اتفاقات مدرسه را با او در میان بگذارند

• معاون دیگر با جدیت بیشتری عمل می‌کرد و در هنگام بی‌نظمی مستقیماً ورود کرده و با دانش‌آموزان خاطی برخورد می‌کرد تا تناقض رفتاری در مدرسه دیده نشود

روحیه تیمی میان کارکنان

کارکنان مدرسه روابطی تیمی داشتند و در حل مسائل و مشکلات به یکدیگر کمک می‌کردند. هر یک که در زمینه‌ای مهارت داشت، در همان حوزه به دیگران یاری می‌رساند
برای مثال، اگر معلمی قصد داشت آزمون برگزار کند، اما برگه‌های امتحانی آماده نبودند و باید همزمان کلاس را مدیریت می‌کرد، از همکار دیگری درخواست کمک می‌کرد تا برگه‌ها را چاپ کند و تحویل دهد

احترام به والدین و نظم مدرسه

همکاران مدرسه افرادی با شخصیت بودند که هرگز در کارشان سهل‌انگاری نمی‌کردند. آن‌ها با والدین درباره عملکرد دانش‌آموزان صحبت می‌کردند و دانش‌آموز موظف بود تعهد دهد که کم‌کاری‌های خود را جبران کند، در غیر این صورت ثبت‌نام مجدد او ممکن نبود
مدرسه با وجود شرایط سخت اقتصادی، والدین را در پرداخت شهریه تحت فشار نمی‌گذاشت و تمایل زیادی به حفظ دانش‌آموزان باهوش و بااخلاق داشت

نقش مدرسه در تربیت دانش‌آموزان

دانش‌آموزان تنها به آموختن دانش محدود نمی‌شدند، بلکه در مدرسه تعامل، رفتار با دیگران، استعداد‌یابی، کسب مهارت، پذیرش مسئولیت و رویارویی با پیامدهای آن را نیز فرا می‌گرفتند.

مدرسه باید فضایی فراهم کند که دانش‌آموزان مهارت‌های زندگی واقعی را بیاموزند.

• یادگیری نحوه تعامل با افراد زورگو

• شناخت افراد قابل اعتماد

• محافظت از دارایی‌های شخصی

• تجربه درگیری و حل آن در محیطی کنترل‌شده با راهنمایی مشاور

آماده‌سازی برای آینده

بهترین مدرسه، نه‌تنها دانشجویان برتری را به دانشگاه‌ها معرفی می‌کند، بلکه دانش‌آموزان را برای مواجهه با مسائل زندگی و دنیا آماده می‌سازد

دانش‌آموزان در مدرسه رفتارهای طبیعی سن خود را داشتند—شوخی می‌کردند، بازی می‌کردند، با یکدیگر می‌خندیدند، گاهی اختلاف پیدا کرده و دوباره آشتی می‌کردند. محیط مدرسه بستری مناسب برای شکل‌گیری شخصیت اجتماعی و رشد آن‌ها بود